提质攻坚·精培深造 |重庆师范大学美术学院召开学科教学（美术）人才培养与学位论文研讨会
为深入推进金沙2004路线js5学科教学（美术）研究生专业人才培养模式创新,促进学位论文质量提升，增进学生专业能力，2025 年 5 月 20 日，学科教学(美术)研究生人才培养与学位论文研讨会在金沙2004路线js5201会议室召开。学科教学（美术）专业负责人邹涛教授主持会议，金沙2004路线js5院长罗晓欢教授、副院长杨树文亲临现场，学科教学（美术）专业全体研究生导师出席会议，学科教学（美术）专业负责人邹涛教授主持会议，。会议紧密围绕专业建设、发展痛点、人才培养路径及论文质量提升等议题展开深入探讨，为美术教育高质量发展凝聚共识。
一、凝方向：立足核心素养，夯实专业特色
会议伊始会上，金沙2004路线js5院长罗晓欢教授指出，学科教学（美术）专业需立足“核心素养”导向，聚焦基础教育改革需求，探索学科教学（美术）专业的学位论文研究方向，进而长期积淀，形成独具特色的专业优势领域。他强调，作为学科教学（美术）专业研究生的导师团队，应持续深化校地协同机制，主动加强与中小学的联系，深入教育教学一线，调研前沿教学方法，推动教研成果的积淀和有效转化，为专业发展注入实践活力，助力专业建设的不断前行。
二、强根基：优化培养模式，回应时代需求
优化培养模式是提升人才培养质量、增强学生专业技能与教学实践能力、促进美术教育创新发展的关键环节路径。金沙2004路线js5杨树文副院长强调，学科教学（美术）专业是培养美术教师的主阵地，但目前仍然面临美术教师专业素养需提升、教育教学教研能力不强及、美术专业素质有待提升不强等多方面问题。在专业硕士培养从两年制转为三年制的背景下，应思考如何更好地提升毕业创作质量，、优化考核方式，、进一步优化细化培养模式。杨树文副院长建议，可以为学生制定必读书单，选择经典实用的著作，以促进帮助学生将传统读书习惯与时代发展相契合。
三、提质量：丰富论文形式，规范学术创新
毕业论文是学科教学（美术）专业硕士深化教育理论应用、解决教学实践问题、推动美术教育创新发展的核心载体，也是检验本专业教学成果、彰显专业特色的关键，对学生的未来发展与学科建设意义深远。为此，学科教学（美术）专业研究生导师团队提出，学位论文可以遵循“多样化与规范并重”的优化路径。丁月华教授提出，学科教学（美术）专业学位论文应形成明确的几个主题方向。倪纯如副教授进一步明确，论文可扩展案例分析、调研报告等形式，并制定相应规范；同时应强化学生美术专业技能，允许以在读期间创作的作品申请毕业创作板块的认定。赵忠华、张为民等研究生导师补充，毕业论文在形式多样丰富的基础上，还需兼顾外省评审标准，确保在开放形式的同时保持学术上的严谨性和规范性。
四、促就业：关注就业导向，强化实践赋能
就业是衡量专业人才培养质量的重要标尺。学科负责人邹涛教授聚焦就业需求，强调专业技能提升路径需要多元化，并倡导充分利用学院优质资源。邹涛教授还提出，在课程设置上，本专业要与教育发展趋势、课改方向、AI技术革命紧密结合，全方位培养学生的教师素养等核心竞争力，为学生的就业之路筑牢根基。朱亚铮副教授建议，还需进一步合理规划中小学观摩学习的频次，确保实践环节的深度与实效，引导学生将毕业论文选题与教育实习、就业需求深度结合，为学生的职业生涯发展提供有力支撑。
五、明职责：完善管理机制，保障培养实效
为保障培养效果，全方位提升学生专业技能水平，杨树文副院长就导师配置提出建设性意见。他建议，针对美术非专业导师，应合理搭配美术专业导师，通过优势互补，全方位提升导师团队的专业水准，为学生提供更精准、更专业的指导。在教学管理层面，需要更加明确专业负责人职责的重要性，在学科发展方向的规划、教学科研计划的制定与执行等关键环节，充分发挥其引领作用。教学秘书与班主任则需紧密配合，助力培养过程中各项具体任务的落地见效，保障各环节高效运转，稳步提升人才培养质量。
本次研讨会聚焦“方向凝练、模式创新、质量提升、就业衔接、管理优化”五大关键维度展开深入探讨，为学科教学（美术）专业的高质量发展厘清方向，明确路径，与会领导和导师们的真知灼见，也为专业建设注入了新的活力与智慧。未来，学院会一直坚守育人初心，持续深化人才培养模式改革，全方位提升教学水平。致力于打造一支既具备深厚艺术素养、精湛教学技能，又富有创新精神的高素质美育人才队伍，为基础教育的高质量发展注入新鲜血液，助力美术教育事业绽放璀璨光芒。
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