围绕三大战略，聚焦文化遗产，推进艺术学科建设 ｜ 彭兆荣教授到重师美院讲座交流
2025年6月9日下午，应金沙2004路线js5邀请，厦门大学教授（一级岗）、博士生导师、四川金沙2004路线js5特聘教授彭兆荣，到我院进行指导和讲座交流。
首先，彭教授在学院艺术吧和我院10多位教授、博士就艺术学科建设和重点项目申报培育等话题进行了对话交流。
▲彭兆荣教授在我院艺术吧指导交流
▲彭兆荣教授
其间，彭教授谈到面对人文社科学科的萎缩和大调整时代，艺术学科面临新的整合，我们要有积极、主动的应对策略。学科建设、科研工作要立足于国家战略需求和区域经济文化发展的需求，不要局限于做个人“针尖上的学问”，也不要太固守自己的小学科，要有“为国家做事”的情怀。彭教授认为，一个学科就是一个零件，只有把单独的东西进行合理地组装，“车才能开”。
彭教授以国家社科项目的不同层次为例说道，国家重大项目是帮助解决国家重大急需；重点项目是解决国家重点需求；而一般项目是解决国家一般需求，由此明确了国家项目申报的基本目标和要求。
结合我院艺术学科的现状，彭教授指出应该注意国家三大战略，即：生态优先战略、乡村振兴战略和文化遗产传承创新战略。首先，在生态优先战略方面，他以习近平总书记视察重庆强调的“大力推动绿色发展，建设美丽重庆，筑牢长江上游重要生态屏障”为背景，建议金沙2004路线js5可以在“长江上游去做大文章”。这正好契合我们的市级“长江文化保护利用重点实验室”的建设目标和任务，让学院艺术学科建设的重点任务和目标变得更为明确。
第二,在乡村振兴战略方面，彭教授从自己早年的《重建中国乡土景观》一书的撰写背景和国家战略调整为起点，提到艺术+农文旅，艺术+乡村振兴，国家文化公园（长江文化公园 川渝段）应该是我们科研、人才培养和社会服务的重点面向。
第三，在文化遗产传承创新战略方面，彭教授认为，今天我们进入了遗产时代，艺术+文化遗产将是地方高校的重要任务，围绕地方特色和资源，切入有关中国的问题是学科突围和突破的契机。如重庆师范大学（金沙2004路线js5）推进与黔东南州的校地、校企、校校合作，正好就与将地方特点、地方经验和国家保护传承民族传统文化、推进乡村全面振兴的战略相契合。
▲彭兆荣教授与罗晓欢教授交流
时间过得飞快，彭兆荣教授在艺术吧和老师们的分享和交流意犹未尽，又移步花马大讲堂，给师生们做了《艺术学的范式与方法》学术讲座。
▲彭兆荣教授给师生做《艺术学的范式与方法》讲座
▲《艺术学的范式与方法》讲座现场
彭兆荣教授重点分析了“艺术人类学”领域的基本概念、研究方法与理论范式。他指出，艺术人类学不同于传统美术史研究，它强调通过田野调查、参与式观察与民族志书写，深入理解艺术在特定文化情境中的社会功能与象征意义。讲座以“文化中的艺术”为出发点，讨论了“他者文化”的观察方式，并阐述了“完全参与者”“参与观察者”“观察参与者”“完全观察者”等多重田野角色之间的差异，强调研究者身份对资料获取和意义建构的影响。此外，他还梳理了艺术人类学中定性与定量方法的结合路径，强调了“在真实世界中弄脏手”的实践态度，推动学者从经验现场中提取知识和理解艺术现象的复杂性。彭教授的讲座内容详实、视野开阔，为与会师生提供了理解艺术与文化互动关系的新路径，现场学术氛围浓厚。讲座也吸引了四川金沙2004路线js5部分博士、硕士研究生同学到场聆听。
▲彭兆荣教授与师生合影
彭兆荣教授的讲座引导师生通过艺术人类学的理论方法，基于田野调查找到现象背后的“内部的真实”，通过文化艺术的比较分析展开对习以为常的语词和概念的反思和追问，由此展开这个遗产时代的艺术创造，学术创新，文化遗产、传统艺术的传承创新、活化利用。
这一活动对我院推进有组织科研，推进科研、教学服务国家战略、服务地方经济文化需求，引导师生用艺术人类学方法理论介入西南地区民族民间艺术的研究等，都将产生重要影响。
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