金秋十月，我院学科教学（美术）专业研究生连续观摩多场美术教育活动，聆听多场专题讲座，从获取实践经验与增强理论思维两个维度入手，从外化于行到内化于心，最终落实在磨课之中，进一步明晰了专业成长的路径与方法。
2024年10月17日、18日， 2023级、2024级学科教学（美术）专业的研究生在专业负责人邹涛教授的带领下来到重庆市大学城第一中学校，观摩重庆高新区第四届“智慧教育”与“新智慧美育”初中美术优质课竞赛，见证并分享这场美育教学盛宴。
此次竞赛历时两天，来自高新区不同学校的13位教师参与。评委专家有金沙2004路线js5邹涛教授、九龙坡区美术教研员胡凤，育才中学美术教师张红权。竞赛中，参赛教师及其团队展示了充满创意的美术课程，显示了深厚的教学功底，也透露出美术教育的新动向。
同学们在学习优秀美育工作者的教学方法时，也深入解读新教材，领会新课堂，为优质美术课程实践打下了坚实基础。此外，我院2023级和2024级学科教学（美术）专业研究生还积极参与了比赛的服务工作，综合能力得以提升。
通过观摩和参与此次活动，大家认识到，美育与新教材的交汇，对教师和学生的课堂教学提出了新的挑战。在情境创设上，单一的活动难以实现预期效果，需要构建层次丰富、逻辑性强的教学结构；课堂的生动性依赖于对知识的考量，以及教材向教学的转化。教学设计应在力求教学张力的同时，避免仅为展示活力而设计，一切应以教材中的实质知识为出发点，构建学生知识攀登的阶梯。教师在创设情境时，应贴近学生生活，使学习问题设计更具层次，确保学习目标的实现具备可操作性和可观察性。
2024年10月22日至24日上午，研究生们来到行远育才学校行知大礼堂，观摩了重庆市中小学美术教育学术年会暨2024年重庆市义务教育美术教材培训活动。
本次活动有专家讲座、课例展示和专家点评。广东外语艺术职业学院的马永健教授对湘美版的《艺术·美术》教材进行了深入剖析，归纳了教材的主要特点，提出了操作性强的教学建议，为参会者指引了教学方向。重庆市教育科学研究院的美术教研员侯大全老师以“新时代、新课程、新起点”为主题，奉献了一场生动有趣的专家讲座。四川金沙2004路线js5的郭昕教授则从不同角度探讨了新时代美术教育发展的必然性与偶然性。
在课例展示环节，重庆市九龙坡区、渝北区、綦江区的四位优秀教师分别展示了四节充满创意的美术课程，九龙坡区、渝北区、綦江区、沙坪坝区、渝中区的五位美术教研员对展示的课例进行了精彩点评，为与会者提供了诸多启喻。
通过专家对教材编写框架的细致分析与整理，现场的师生们更深入地认识了基于核心素养的教材特点，以及利用中华优秀传统文化引领大众审美的重要性；同时，也促使大家积极探寻符合学生艺术思维发展的教学路径。
2024年10月22日晚，浙江师范大学金沙2004路线js5教授、硕士研究生导师、教育部国家《艺术教育课程标准》研制组核心成员、中央教育科学研究院艺术教育研究中心专家组成员李力加教授，在四川金沙2004路线js5作题为“意象思维与儿童美术能力发展”的学术讲座。重师美院学科教学（美术）专业的研究生们前往现场观摩学习。
李力加教授认为，当前儿童美术教育与儿童视觉思维模式之间的关系，已成为美术教育领域的重要课题。美术教师不应仅被视为一种技术性职业，而应深入理解儿童在美术语言体系下的意象性视觉感知，引导并把握其发展。李力加教授对历史的和现代的基础美术教学体系与课程进行了反思性批判，并提出基于儿童的知觉经验构建新的美术教学体系与方法。同时，他从教育本质出发，逐步阐述了儿童美术教育理念，结合丰富的教学经验和实例，对未来教学提出了新的要求。
讲座中，李力加教授提出的关于儿童美术教育的转型与升级的观点，从一个全新的视角论证了人文素养使人终身受益。儿童时期的美术活动不仅有助于孩子语言系统和知觉能力的提升，美术（文化）本身所蕴含的内在价值，以及创造性思维的激发与艺术本核的不可复制性，同样需要在儿童期的美术教育中得到传承。这种转换性的思考方式，让在场的师生们受益匪浅。
2024年10月23日上午，李力加教授于树人凤天小学报告厅作题为“核心素养本位美术主题单元教学设计与实施”的学术讲座，重师美院学科教学（美术）专业的研究生到场聆听，进一步加深了对落实义务教育艺术课程标准的认识。
讲座伊始，李力加教授开宗明义，指出教师须正视的教学问题，呼唤教学观念的更新。他就教学目标的制定、大概念的提炼，以及“教-学-评”一致性与学业质量标准等三个核心议题，阐述了教育价值旨趣与目的，即不论何种学科教学，均旨在核心素养的塑造与提升。在解读大概念与核心素养的同时，李教授力荐《追求理解的教学设计》及《以概念为本的课程与教学：培养核心素养的绝佳实践》两本著作，引领大家在文字的海洋中探寻课程设计的奥秘。他强调，课程设计的学科大观念，应从服务人群、服务全体学生的角度出发，进行深入思考。
本次讲座中，李教授不仅绘制出新教材设计与实施的宏伟蓝图，还通过单元教学课程的逻辑框架指导同学们掌握课程设计的精髓。他提醒在新时代背景下的教师们应及时转变观念，以概念引领学科核心，整合新教材设计与实施，培养学生的多元思维能力。
在新课标、新教材、新课堂的“三新”背景下，通过观摩、参与这一系列活动，同学们对新的中小学美术教材、教学方法等也有了新的认识、新的收获。高新区优质课竞赛，使大家对新教材知识体系的教学方法与授课思路有了更为深刻的理解；在美术教材培训活动中，如何准确把握义务教育阶段新教材，落实学生美术核心素养的培养，引发了同学们的深入思考。李力加教授的精彩讲座，将儿童美术教育的实践、新教材背景下的课程设计，与学科教学（美术）专业的建设与发展紧密相连，对同学们的理论思维产生了系统性的影响。邹涛教授表示，先观摩，然后用心“磨”，要把这些认识和收获转化在今后磨课的过程之中，基于实践而又用于实践，掌握更多更好的教学方法，不断提升同学们的教师素养和教学能力，让同学们的专业成长之路越走越宽敞，越走越亮堂。
文字| 邹 涛 魏立雅 胡潇 周芸竹 杨静茹
摄影| 钱静 吴梅
版面设计| 谢汝莉 龚仪锐
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